Tendencia a la superación y
autoformación: Inquietud por
actualizarse, estar al día, superarse a sí mismo y
abrirse a nuevas ideas. Como escribe W.W.Dyer (1998) en
Caminos de sabiduría "Estar al día
significa ser capaz de dar la bienvenida a lo desconocido" pensar
en término de autorrealización personal,
propicia altos grados de satisfacción.
Creer en la creatividad personal: La
creatividad es una cualidad que es fruto tanto de la capacidad
como de la actitud, del impulso y entusiasmo para ir más
allá de lo dado.
Marta Martínez Llantada afirma que es una realidad
comprobada que, generalmente, el nivel de creatividad
del maestro condiciona el de los alumnos en mayor o menor medida,
con amplia cultura,
profundos razonamientos, rica imaginación, motivaciones
positivas, sólidos intereses y conciencia de las
necesidades sociales, atención concentrada y aguda, curiosidad
insaciable, independencia
y autoorganización (Marta Martínez Llantada; 1999 :
53)
Desarrollo de la conciencia personal y
social: Desarrollar la conciencia social es
trasladar a la práctica educativa valores como la
convivencia social, el respeto a los demás, la
conservación del miedo ambiente, el comportamiento con
sí mismo, con el colectivo y la sociedad
Tomando en consideración lo abordado anteriormente
sobre el profesor en la
nueva universidad, no
debe preguntarse: ¿qué enseño? si no
¿qué aprenden?, pues el aprendizaje
comporta cambio, pero
el cambio también se aprende y lo que se aprende despierta
interés, por eso que constituye hoy la
necesidad de cambiar el modo de pensar de los profesores, de modo
que asuman cabalmente tales conceptos y los incorporen de forma
creadora en la transformación de los diferentes procesos. Un
ejemplo fehaciente que se presenta hoy es que hay todavía
profesores que son reacio al cambio que creen que las
Tecnologías de Informática y las comunicaciones
(TIC), lo van a
sustituir y pensamos que es todo lo contrario, la nueva cualidad
de la universidad de hoy la constituye el hecho de estar
soportada sobre nuevos escenarios tecnológicos, donde la
computación y las (TIC) introducen cambios
significativos en el quehacer académico.
La utilización de la nuevas
tecnologías no supone que se abandone el concepto esencial
del modelo de
formación cubano -centrado en la labor educativa del
profesor-, sustituyéndolo por la computadora
o relegándolo a un segundo plano; por el contrario, esta
labor se refuerza con estas herramientas,
toda vez que el profesor puede utilizarlas para extender su
influencia educativa fuera de las aulas, utilizando los recursos
informáticos disponibles en las universidades.
Pero hay una realidad, que muchos profesores piensan que
cuando se ha adquirido cierta experiencia en nuestra labor
cotidiana, dígase impartir docencia, en
ocasiones cuesta trabajo romper
con viejas prácticas que lo hacen sentirse seguros y
confiados de que las cosas salían con ellas, y que la
puesta en práctica de estrategias
nuevas o distintas, siempre les dan inseguridad ,
pero, la realidad es otra, y creo que con la introducción de la computación en la
universidad nuestra enseñaza se ha humanizado a gran
escala, pues la
misma está presente en las diferentes asignaturas como
matemática, física, biología, química, etc., lo que
puedo afirmar es que muchos profesores de nuestras universidades
fueron formados en diferentes planes de estudios donde la
computación no se daba o era de una tecnología comparada
con la de hoy muy atrasada, esto ha influido grandemente que
muchos profesionales no le den el uso para lo que ella
está concebida, por lo que debe ser una
preocupación de la SUM fomentar cursos donde estos se
puedan preparar y les sirva como herramienta de apoyo en las
clases y fuera de las mismas.
El profesor está llamado a desempeñar nuevas
funciones,
desde buscar información, diseño
de medios,
materiales y
recursos, pero siempre debe tener en cuenta las
características de los estudiantes, al utilizar las
multimedia; que
cuando me refiero a ella tenemos que pensar en las redes, mediante las mismas
el estudiante logra aprendizajes significativos.
Para lograr los resultados deseados es preciso tener en cuenta
la preparación del docente antes mencionada, pero una
mirada más allá, nos lleva a valorar también
la tecnología con la que disponemos. Sin embargo a pesar
de la mirada critica a nuestros problemas, la
que nos conduce a formulas superiores como solución a las
dificultades, estamos en condiciones de enfrentar con calidad el
proceso
docente-educativo que demanda la
nueva universidad cubana.
Podemos concluir que el nuevo modelo educativo cubano
exige al profesor universitario una profunda
vocación y capacidad para forjar voluntades, para educar y
para instruir, junto a una elevada preparación en su
ciencia,
siempre aplicando las Nuevas Tecnologías de la de la
Información. Bajo estas condiciones el profesor aplica los
conocimientos en dependencia de la naturaleza de
los problemas y fortalece su competencia
profesional en beneficio de la institución, de sus alumnos
y sociedad.
La universidad cubana progresivamente ha ido creando
condiciones para que sus profesores mantengan encendida la llama
del educador que lleva adentro y que lo ha de exteriorizar en la
medida que los egresados actúen y piensen con
espíritu humanista, solidario y comprometido con la
sociedad que construimos y defendemos.
Conclusiones
El nuevo modelo educativo cubano exige al profesor
universitario una profunda vocación y capacidad para
forjar voluntades, para educar y para instruir, junto a una
elevada preparación en su ciencia, siempre aplicando las
Nuevas Tecnologías de la de la Información. Bajo
estas condiciones el profesor aplica los conocimientos en
dependencia de la naturaleza de los problemas y fortalece su
competencia profesional en beneficio de la institución, de
sus alumnos y sociedad.
La universidad cubana progresivamente ha ido creando
condiciones para que sus profesores mantengan encendida la llama
del educador que lleva adentro y que lo ha de exteriorizar en la
medida que los egresados actúen y piensen con
espíritu humanista, solidario y comprometido con la
sociedad que construimos y defendemos
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formación del profesor". Tesis Doctoral. Universidad
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del maestro. Vías para su evaluación"en revista
Científico – Metodológica No.29. ISPEJV.
Julio – diciembre. Cuba.
Autor:
Lic. Guillermo Argüelles Yhanes.
Lic. En Informática.
Categoría Docente: Instructor
Institución que auspicia: Sede
Universitaria, Trinidad, Sancti Spíritus
Correo Electrónico:
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